你好，生活化教学是指将教学内容与学生日常生活中的经验、知识、技能相结合，以生动、有趣、实用为特点的教学方式。非生活化教学则是指教学内容与学生日常生活中的经验、知识、技能无关，比较抽象、理论化的教学方式。
生活化教学的优点在于能够激发学生的兴趣和积极性，增强学生的学习动力和自信心，提高学习效果和实际运用能力。非生活化教学虽然有其独特的优点，但容易让学生感到枯燥乏味，缺乏实践性和可操作性，导致学习成效不佳。
因此，教师应该根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方式，尽可能地将教学内容与学生日常生活联系起来，提高教学质量和效果。
【生活化】相对于“概念化”而言。即在文学创作中，坚持从生活出发，按照生活的实际样式真实地反映生活，使作品具有浓厚的生活气息和生活情趣，像生活那样丰富多彩、错综复杂。
它要求作家熟悉生活，尤其是熟悉生活中卧物，他们的音容笑貌、个性脾气，心理气质、言语谈吐等。但生活化并不是照搬生活，也决不能把它和典型化对立起来。
一是教学生活化要引导学生关注社会生活。传统教育的致命弱点是教人读书。陶行知先生批评旧教育是“死读书，死教书，教死书”是摧残人才。在“应试教育”的影响下，教师“照本宣科”，用灌输的方法要求学生死记硬背教科书上的知识，使学生远离现实生活。陶行知的生活教育理论要求教育从课堂和书本中走出来，去关注社会生活，即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教育，不尽使书本知识变活，而且使师生开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面知识，从而获得思想和精神力量。教学生活化就是要求教师把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系生活实际，使书本知识活起来，引发学生的学习兴趣和学习积极性。在课外，指导学生开展各种活动，如“主题性教育活动”、“研究性教育活动”。让学生融入家庭、融入社区，去观察，去感受、去锻炼，去分辨，以吸取有益的思想和知识。
生活化教学的优点
教学生活化，体现新课程改革理念。教学中关注学生切身的生活体验，与学生展开面对面的对话，从而使教学在创新潜能开发的理想性和创造性活动的现实性之间保持一种必要的张力，使学习主体在教学过程中永远敞开自我否定和自我超越的广阔的空间。
实施教学生活化的教学策略，使学生的课堂学习与社会生活实践紧密结合起来。一方面拓展学习的时空，另一方面把学习生活置于社会生活的大背景下，让学生在丰富多彩的生活中，与社会、自然相融，把生活世界提供给学生理解和体验，使他们在与生活的沟通中感受到生命的崇高，获得个体的自由和解放。
具体实施方法
一是教师在备课时依据教学内容要求，学生生活经验积累实际情况，寻求利于教学的生活案例，找到学科教学与生活教育的结合点，并把生活案例中，学生感兴趣的问题提示给学生，要求课前带着问题预习课文内容。在教学前让学生思考生活中问题，“体验”课文内容。
二是组织课堂教学中，先让学生说说课前引入的生活案例体验与感受，教师合理地寻求学生对生活现实的体验与教材知识教学的结合点，让学生由直接经验迁移到对教材知识的学习，并将直接经验的改造、发展作为学习的重要目标。
三是课后拓展延伸工作，课前以生活事例引入学生对生活的观察、体验与思考，课内寻求学生对现实生活的体验与教材的结合点，让学生由直接经验迁移到教材知识的学习，课后整合学生直接经验和从教材中学到的间接经验再转化为学生的直接经验，提高学生对知识的应用能力。教师布置实践性作业，让学生真正感受知识学习的有用、学习的乐趣，促进学生的成长。
平时攒下一滴水，南石送你一桶油。
生活化内容可以理解为与人们日常生活密切相关，具有广泛性和普遍性的知识、技能和情感体验等内容。这些内容通常包括生活中的常识、习俗、文化、语言、艺术、科技等，以及与人们生活和职业密切相关的信息和技能。
以下是一些生活化内容的例子：
常识：生活中基本的自然和社会常识，例如环境保护、健康和安全等方面的知识。
习俗和文化：不同地域和民族的传统习俗、节日庆祝和文化特征等。
语言：日常生活中的口语表达、沟通技巧和常见用词等。
艺术：流行的音乐、电影、书籍、美术作品等。
科技：基本的科技知识、新兴科技的应用和科技与生活的互动等。
信息和技能：与职业和生活密切相关的信息、技能和工具，例如计算机技能、厨艺、手工艺、财务规划等。
生活化内容的特点是具有广泛的需求和受众，与每个人的日常生活密切相关。这些内容通常可以很容易地被理解和实践，也可以在日常生活中得到不断的运用和强化，对于提高人们的综合素质和生活质量具有重要的作用。
美术教育一直以来都是教育领域中极具特色的学科，它不仅能够培养孩子们的审美能力和创造力，还能够促进他们的全面发展。然而，传统的美术教育往往注重技法和作品的呈现，忽视了与日常生活的联系。因此，在美术生活化教学方面进行反思是非常必要的。
美术生活化教学是一种旨在通过与现实生活结合，让学生将所学的美术知识与实际应用相结合的教学方法。它注重培养学生的观察能力和创新思维，帮助他们更好地理解美术的应用和意义。
首先，美术生活化教学能够使学生更加主动参与学习。传统的美术教育往往将学生局限在教室里，通过传授知识和技法的方式进行教学。而生活化教学则通过引导学生观察、思考和创作，让他们主动参与学习过程。学生可以通过观察周围的事物，了解美术在日常生活中的应用，从而增加对美术的兴趣和热情。
其次，美术生活化教学能够提高学生的创造力。在生活化教学中，学生不仅仅是被动地接受知识，而是通过观察和思考，独立地进行创作。他们可以根据自己的观察和理解，创作出独特的艺术作品。这种创作过程有助于培养学生的创新思维和想象力，让他们更好地表达自己的想法和情感。
第三，美术生活化教学能够促进学科间的融合。美术作为一门综合性的学科，与其他学科有着密切的联系。通过生活化教学，可以将美术与科学、数学、语文等学科相结合，开展跨学科的教学活动。这不仅能够帮助学生综合运用各学科的知识和技能，还能够增加他们对其他学科的理解和兴趣。
最后，美术生活化教学还能够提高学生的实践能力。传统的美术教育往往过于注重理论知识和作品的完成，而忽视了学生的实践能力。美术生活化教学则强调学生通过实践来理解和掌握知识。他们通过观察和创作实际作品，加深对美术知识的理解，并提高自己的实践能力。
总之，美术生活化教学是一种非常有意义的教学方法。它能够培养学生的观察能力和创造力，提高学生的实践能力，促进学科间的融合。通过与生活相联系，学生可以更好地理解和应用美术知识，使美术教育真正融入他们的日常生活中。
随着教育的进步和发展，教学方法也在不断演变，其中之一就是地理生活化教学。地理生活化教学是一种让学生通过生活中的实际情境来学习地理知识的方法。本文将对地理生活化教学进行反思，探讨其优缺点以及如何更好地应用于教学实践。
首先，地理生活化教学能够提高学生的学习兴趣和参与度。通过将地理知识与日常生活情境结合起来，学生能够更加容易地理解和接受知识。他们可以通过参观地方景点、采访当地居民、观察自然环境等方式来亲身体验地理知识，从而加深对地理的理解。
其次，地理生活化教学能够培养学生的实践能力。地理学科强调实事求是，需要学生观察、实地考察、分析问题并提出解决方案。通过实际操作和亲身体验，学生能够更好地掌握地理概念和技巧，培养解决问题的能力，提高他们的实践能力和综合素质。
第三，地理生活化教学能够增强学生的地理意识和环境意识。地理知识与环境问题息息相关，生活化教学可以帮助学生深入了解和关注身边的地理环境问题，如水资源短缺、气候变化、自然灾害等。通过学习地理知识，学生能够提高对环境问题的认识和理解，培养环境保护意识和责任感。
然而，地理生活化教学也存在一些不足之处。首先，由于生活化教学需要充分结合生活实际，因此教师在策划和实施教学过程中需要投入大量的时间和精力。这对教师的专业素质和能力提出了更高的要求。教师需要具备丰富的地理知识和教学经验，能够将抽象的地理知识转化为生动活泼的教学内容。
其次，地理生活化教学需要创设合适的教学环境和条件。有些地理知识需要在实地考察或者特定的自然环境中进行学习，这对学校和教师的配套设施提出了更高的要求。如果学校条件相对较差，很难提供良好的学习环境和资源，就难以实施地理生活化教学。
第三，地理生活化教学在一定程度上受限于时间和课程安排。由于地理生活化教学需要更多的实践和亲身体验，因此需要更多的时间来安排课程和活动。然而，现实中学生的学习时间有限，课程安排紧张，往往无法为地理生活化教学提供充足的时间和空间。
要更好地应用地理生活化教学于实践中，教师可以采取以下一些策略：
综上所述，地理生活化教学是一种融合生活实际和地理知识的教学方法，具有诸多优点。然而，它也存在一些挑战和限制。通过合理规划教学内容和活动，充分利用现代技术手段，加强与社区的合作，我们能够更好地应用地理生活化教学于实践中，提高学生的学习效果和能力。
艺术是人类文明的重要组成部分，它以独特的方式传递情感、思想和文化。然而，对于一些人来说，艺术可能显得遥远、抽象，难以理解和接受。为了弥合这种鸿沟，一种被称为“艺术的生活化表达”的方法逐渐兴起。
艺术的生活化表达是将艺术与日常生活相结合，它试图将艺术变得更加贴近人们的生活和情感。通过引入现实主义的元素和情感共鸣，这种表达方式打破了传统艺术与观众之间的距离，使艺术更容易被理解和欣赏。
在现代社会，人们常常过着忙碌的生活，缺乏时间和精力去欣赏艺术作品。艺术家们意识到这一点，并开始尝试使用更直观、更易于理解的方式来呈现艺术作品。他们将生活中的场景、事件和情绪融入到作品中，使观众能够在作品中找到自己的影子。
“艺术的生活化表达”不仅仅是将现实主义引入艺术创作，它还追求将艺术作品与观众的内心世界紧密连接起来。作品所传递的情感、主题和思想不再局限于艺术家自身的经历和感受，而是能够触动观众内心深处的共鸣。
通过艺术的生活化表达，观众可以更容易地理解和产生共鸣，进而增强对艺术的欣赏和理解。对于那些认为艺术太过抽象或遥远的人来说，这种表达方式为他们打开了一扇通向艺术世界的大门。
生活是艺术的灵感之源，而艺术又为生活增添了美感和情感的丰富。在艺术的生活化表达中，艺术家通过观察和体验日常生活中的美好瞬间，将这些瞬间凝固在作品中，使观众能够感受到生活的美好和情感的共鸣。
例如，一位画家可能会将自己生活中的一次旅行经历融入到绘画作品中。他可以通过色彩、线条和构图等艺术手法表达出旅行的愉悦、自由和冒险精神。观众欣赏这幅作品时，可能会被作品所传达的旅行情节所吸引，产生共鸣，进而回想起自己的旅行经历。
艺术的生活化表达使观众能够在作品中找到自己的影子，与作品产生共鸣。这种共鸣可以是对某个特定场景的回忆，对某种情感的体验，甚至是对某种价值观的思考。通过与作品产生共鸣，观众能够更加深入地理解和体验艺术的魅力。
此外，艺术的生活化表达还能够让观众对自己的情感进行反思和表达。有时候，人们可能无法准确地用语言来表达自己的情感，而艺术作品可以提供一个更为抽象和自由的表达方式。通过欣赏和参与艺术作品，观众可以借此机会探索和理解自己的情感世界。
艺术的生活化表达在当代社会中具有重要意义。首先，它使艺术更加普遍化。通过与观众的情感共鸣和对生活的表现，艺术作品能够走进人们的生活，超越传统艺术的界限。
其次，艺术的生活化表达为观众提供了更多的参与性。观众不再只是被动地欣赏艺术作品，而是可以通过观察、思考和回忆与作品进行互动。这种互动强化了观众对艺术的理解和欣赏，使观众成为艺术创作过程中不可或缺的一部分。
另外，艺术的生活化表达拓宽了艺术的边界。艺术不再只是局限于绘画、雕塑或音乐等特定形式，它可以渗透到各个领域，与生活的方方面面相结合。这使得艺术变得更加多样化和个性化，满足了不同观众的需求和口味。
最后，艺术的生活化表达促进了艺术的传承和发展。通过与观众的互动和共鸣，艺术家能够更好地了解观众的需求和反馈，进而调整和改进自己的艺术创作。这种互动机制推动了艺术不断繁荣和创新。
艺术的生活化表达将艺术与现实生活紧密联系在一起，使观众能够更容易地理解和欣赏艺术作品。通过将现实主义与情感共鸣相结合，艺术家在作品中展示了生活的美好和情感的共鸣。
艺术的生活化表达不仅丰富了艺术的形式和内涵，也让观众更加投入和参与艺术创作。这种表达方式的兴起为艺术的发展注入了新的活力和动力，使艺术走近了人们的生活，成为了每个人都能够欣赏和理解的一部分。
近年来，越来越多的人选择进入化妆行业，尤其是通过生活化妆培训学费的投入来学习化妆技巧。在这个竞争激烈的行业中，接受专业的培训不仅可以提升自身的技术水平，还能增加就业竞争力。
生活化妆是指日常生活中的化妆技巧，不同于舞台化妆或影视化妆，更注重自然、简约的效果。学习生活化妆不仅可以提升个人形象，还可以帮助他人改善外表，是一门实用性很强的技能。
通过生活化妆培训学费所支付的课程内容包括化妆基础知识、化妆工具的使用方法、不同场合的化妆技巧等。学员将从最基础的化妆技能逐步深入学习，掌握高级化妆技术。
生活化妆培训学费的收费标准因地区和培训机构而异，一般来说，包括教材费、学杂费和实践费等。考虑到培训周期和课程难度，学费会有所浮动，需要根据自身情况选择适合的培训机构。
选择适合自己的生活化妆培训学费机构至关重要。要考虑培训机构的声誉、师资力量、教学质量、课程设置等因素，确保能够获得优质的培训服务。此外，还要注意机构是否具有合法资质，避免上当受骗。
学习生活化妆不仅可以提升个人技能，还能在美容行业中找到就业机会。随着人们对自身形象要求的提高，生活化妆师的需求也在不断增加。通过专业的培训学习，将更有可能在这一行业中脱颖而出。
生活化妆培训学费是学习化妆技巧的一种投资，可以让求职者在竞争中脱颖而出，也可以让个人形象得到提升。选择适合自己的培训机构，认真学习，定会收获满满。
答题：
生活化的形容词有：
安居乐业、酸甜苦辣、其乐融融、宜室宜家、鸟语花香、儿孙绕膝、炊烟袅袅、衣袂飘飘、粗茶淡饭，宜室宜家。
安居乐业，指安定愉快地生活和劳动，
酸甜苦辣，指各种味道，比喻幸福、痛苦等各种境遇。
炊烟袅袅，意思是指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升。
宜室宜家，形容家庭和顺，夫妻和睦。
